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IP-MAT PP-SBJ NP IP-EMB IP-ADV-CONJ NP-SBJ *pro* PP NP PRO ここ P-ROLE VB P-CONN PP-SBJ NP PP NP N 子ども P-ROLE N 問題 P-ROLE VB 表面化 VB0 AXD N P-OPTR PU PP-OB1 NP CP-THT IP-SUB PP-SBJ NP N 学校 P-ROLE ADVP ADV ようやく VB 気付き VB2 始め AXD P-COMP という N P-OPTR VB ある PU *pro* ここ に き て 子ども の 問題 が 表面化 し た の は 、 学校 が ようやく 気付き 始め た という 面 も ある 。 IP-MAT PP-SBJ NP PP NP N 教師 P-ROLE Q 多く P-OPTR IP-ADV-CONJ NP-PRD N 被災者 AX VB2 あり PU PP-TMP NP N 震災後 P-OPTR IP-ADV-CONJ PP-OB1 NP PP NP PRO 自分 P-ROLE NPR メンタルヘルス PRN PUL NP PP NP N P-ROLE N 健康 PUR P-ROLE VB 保て NEG PU PP NP PP NP PP NP N P-ROLE N P-ROLE N 問題 P-ROLE から ADVP ADJN 無意識 AX PP-OB1 NP N P-ROLE VB 背け P-CONN VB2 AXD PU 教師 の 多く も 被災者 で あり 、 震災後 は 自分 の メンタルヘルス ( 心 の 健康 ) が 保て ず 、 目 の 前 の 問題 から 無意識 に 目 を 背け て い た 。