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Context

title:Kodomo no kansei ga tsukuru rika jugyou
date:2003
source:Morimoto, Shinya. (2003). Kodomo no kansei ga tsukuru rika jugyou. Touyoukan Shuppansha.
genre:book
terms of use:fair use

 16 . 1 見え ない もの を 予想 する
 2( 1 ) 粒子モデル作り に かかわる 中学生 の 実態
 3科学者 が モデル作り を 行う の は 、 自然事象 に 潜む 仕組み 、 すなわち 法則 や 原理 を ビジュアル な 形 で 示す こと により 、 これら を 明瞭 に 示し 、 説明 する ため で ある 。
 4科学者 に限らず われわれ も 、 子ども も 含め て 未知 の 現象 に 遭遇 し た とき 、 既知 の 事柄 により 説明 し よう と する 。
 5実際 、 小学校 の 3 年生 ぐらい で も 空気でっぽう で 遊び 、 空気 の 弾力性 を 金属 の バネ など に たとえ て 説明 し よう と する 。
 6中学校 の 理科授業 で は 、 こうした 子ども の 学び の 成長 の 実態 に 立ち 、 学び の 内容 を より 科学的 な 内容 へ と 変容 さ せ て いく こと に その 目的 の 一 つ が ある 。
 7この モデル作り の プロセス に 子ども が かかわる こと により 、 モデル は 教科書 や 教師 により 提示 さ れ た もの で は なく 、 自ら 経験 し た 事象 に 基づき 、 そこ に 隠さ れ た 仕組み を 探し出す 中 で 得 られる こと に 子ども は 気づい て いく の で ある 。
 8言い換えれば 、 科学 は 自ら の 疑問 、 興味 ・ 関心 、 あるいは 考え方 に 基づき 構成 する こと により 、 はじめて 目の当たり に できる こと を 子ども は 実感 する の で ある 。
 9思う こと 願う こと により 自然事象 は より 自ら に 近づく もの で ある こと を 、 子ども に 実感 さ せ たい と 考える の で ある 。
 10この 意味 で 、 モデル作り は 教材内容 を 問わ ず 、 中学校理科 の 中 で 一貫 し て 取り組ま せる 価値 の ある 内容 に なる の で ある 。